領(lǐng)導(dǎo)者的影響力可以歸納為權(quán)利性影響力和()
A非權(quán)利性影響力
B強(qiáng)制性影響力
C職位性影響力
D職務(wù)影響力
B.個(gè)性影響力
C.年齡影響力
D.職稱影響力
班主任在班級(jí)管理中的影響力主要變現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)的影響力；二是（）。
A、年齡影響力
B、性別影響力
C、個(gè)性影響力
D、學(xué)術(shù)影響力
班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A.年齡影響力B.個(gè)性影響力C.職稱影響力D.學(xué)術(shù)影響力
關(guān)于權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力的區(qū)別，敘述錯(cuò)誤的是（）
A、權(quán)力影響屬于強(qiáng)制性影響力
B、非權(quán)力影響力屬于自然性影響力
C、權(quán)力影響力是穩(wěn)定的
領(lǐng)導(dǎo)的影響力來(lái)自()。
A．權(quán)力的影響力
B．關(guān)系的影響力
C．非權(quán)力的影響力
D．過(guò)程的影響力
實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)是領(lǐng)導(dǎo)者既有權(quán)力又有威信。不過(guò)，要使領(lǐng)導(dǎo)的效果更好、影響力更大，應(yīng)該做到（）
A、多有權(quán)力影響力，少用威信影響力
B、少用權(quán)力影響力，多用威信影響力
C、多用說(shuō)服影響力，少用壓服影響力
D、以上都不是
班主任對(duì)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理的影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的（）。
A．個(gè)性影響力
B．形象影響力
C．服務(wù)影響力
D．經(jīng)濟(jì)影響力
